Υποβάθρου, Γενικών Γνώσεων, Επιστημονικής Περιοχής, Ανάπτυξης Δεξιοτήτων

Συμβουλευτείτε το Παράρτημα Α

·     Περιγραφή του Επιπέδου των Μαθησιακών Αποτελεσμάτων για κάθε ένα κύκλο σπουδών σύμφωνα με Πλαίσιο Προσόντων του Ευρωπαϊκού Χώρου Ανώτατης Εκπαίδευσης

·     Περιγραφικοί Δείκτες Επιπέδων 6, 7 & 8 του Ευρωπαϊκού Πλαισίου Προσόντων Διά Βίου Μάθησης

και Παράρτημα Β

·     Περιληπτικός Οδηγός συγγραφής Μαθησιακών Αποτελεσμάτων

Με την ολοκλήρωση των ενοτήτων του μαθήματος, οι φοιτητές αναμένεται να είναι σε θέση:

·         Να αναγνωρίζουν κατηγοριοποιήσεις λογισμικού και αντίστοιχες βασικές έννοιες, τεχνολογίες και εφαρμογές που μπορούν να αξιοποιηθούν στην εκπαίδευση (ΜΑ9)

·         να αναγνωρίζουντις δυνατότητες συμβολής του εκπαιδευτικού λογισμικού στη διδακτική/μαθησιακή διαδικασία αξιοποιώντας την θεωρητική παιδαγωγική γνώση(ΜΑ9)

·         Να σχεδιάζουν, να εφαρμόζουν και να ετεροαξιολογούνεκπαιδευτικές δραστηριότητες/σενάρια με χρήση λογισμικού, λαμβάνοντας υπόψη τις δυνατότητες υποστήριξης εξατομικευμένης και συνεργατικής μάθησης, τις διδακτικέςιδιαιτερότητες των γνωστικών αντικειμένων του προγράμματος σπουδών καθώς και τα χαρακτηριστικά των εκπαιδευόμενων (ψηφιακός διδακτικός μετασχηματισμός) (ΜΑ3, ΜΑ4, ΜΑ6, ΜΑ7, ΜΑ9, ΜΑ11, ΜΑ12)

·         Να εργάζονται ατομικά ή ομαδικά για την εμβάθυνση σε θέματα της σχέσης της εκπαίδευσης και  του εκπαιδευτικού λογισμικού ως πολιτιστικού τεχνουργήματος, με βάση ερευνητικά αποτελέσματα (ΜΑ13).

·         Να αναστοχάζονται κριτικά σχετικά με την ικανότητά τους να αξιολογούν  και να επιλέγουν εκπαιδευτικό λογισμικό προκειμένου να το εντάξουν στη διδακτική τους πράξη (ΜΑ8, ΜΑ15).

Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις

Λήψη αποφάσεων

Αυτόνομη εργασία

Ομαδική εργασία

Εργασία σε διεθνές περιβάλλον

Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον

Παράγωγή νέων ερευνητικών ιδεών

Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα

Σεβασμός στο φυσικό περιβάλλον

Επίδειξη κοινωνικής, επαγγελματικής και ηθικής υπευθυνότητας και ευαισθησίας σε θέματα φύλου

Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής

Προαγωγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης

Λήψη αποφάσεων

Αυτόνομη εργασία

Ομαδική εργασία

Σχεδιασμός και διαχείριση έργων

Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα

Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής

Προαγωγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης

1. Εισαγωγή-Οριοθέτηση του πεδίο «εκπαιδευτικό λογισμικό»

2-4   Βασικές έννοιες και τεχνολογίες πολυμέσων

5-6 Κατηγοριοποιήσεις και εφαρμογές εκπαιδευτικού λογισμικού (σύνδεση με αναλυτικά προγράμματα και θεωρίες μάθησης)

7-8 Κριτήρια αξιολόγησης εκπαιδευτικού λογισμικού και ανατροφοδότησης

9-12 Σχεδιασμός και ανάπτυξη εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων/σεναρίων. Τεκμηρίωση του σχεδιασμού λαμβάνοντας υπόψη το πρόγραμμα σπουδών, τις ιδιαιτερότητες του γνωστικού αντικειμένου και τα χαρακτηριστικά των εκπαιδευόμενων.

13  Κριτικός αναστοχασμός σχετικά με τις δυνατότητες/περιορισμούς ένταξης λογισμικού στην εκπαιδευτική πράξη και σύνδεση με την επαγγελματική ανάπτυξη στην περιοχή.

Ενδεικτικά:

Υποστήριξη του μαθήματος μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμαςeclass.duth.gr (ασύγχρονα/σύγχρονα)

Χρήση λογισμικού παρουσιάσεων

Χρήση LMS για τη δημιουργία και διαχείρισηηλεκτρονικών μαθημάτων

Χρήση εργαλείων web 2.0και ευρύτερα τεχνολογιών και εφαρμογών εκπαιδευτικού λογισμικού

Περιγράφονται αναλυτικά ο τρόπος και μέθοδοι διδασκαλίας.

Διαλέξεις, Σεμινάρια, Εργαστηριακή Άσκηση, Άσκηση Πεδίου, Μελέτη & ανάλυση βιβλιογραφίας, Φροντιστήριο, Πρακτική (Τοποθέτηση), Κλινική Άσκηση, Καλλιτεχνικό Εργαστήριο, Διαδραστική διδασκαλία, Εκπαιδευτικές επισκέψεις, Εκπόνηση μελέτης (project), Συγγραφή εργασίας / εργασιών, Καλλιτεχνική δημιουργία, κ.λπ.

Αναγράφονται οι ώρες μελέτης του φοιτητή για κάθε μαθησιακή δραστηριότητα καθώς και οι ώρες μη καθοδηγούμενης μελέτης ώστε ο συνολικός φόρτος εργασίας σε επίπεδο εξαμήνου να αντιστοιχεί στα standards του ECTS

Περιγραφή της διαδικασίας αξιολόγησης

Γλώσσα Αξιολόγησης, Μέθοδοι αξιολόγησης, Διαμορφωτικήή Συμπερασματική, Δοκιμασία Πολλαπλής Επιλογής, Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης, Ερωτήσεις Ανάπτυξης Δοκιμίων, Επίλυση Προβλημάτων, Γραπτή Εργασία, Έκθεση / Αναφορά, Προφορική Εξέταση, Δημόσια Παρουσίαση, Εργαστηριακή Εργασία, Κλινική Εξέταση Ασθενούς, Καλλιτεχνική Ερμηνεία, Άλλη / Άλλες

Αναφέρονταιρητά προσδιορισμένα κριτήρια αξιολόγησης και εάν και που είναι προσβάσιμα από τους φοιτητές.

·          Εργαστηριακή εργασία(15%)

·          Εκπόνηση μελέτης (project) – ετεροαξιολόγηση (25%)

·          Συγκρότηση και Δημόσια παρουσίαση e-portfolio-Τελική εξέταση(60%)

Φεσάκης, Γ. (2019). Εισαγωγή στις εφαρμογές ψηφιακών τεχνολογιών στην εκπαίδευση. Γ. ΔΑΡΔΑΝΟΣ – Κ. ΔΑΡΔΑΝΟΣ κ ΣΙΑ ΕΕ. (Κωδικός στον Εύδοξο86055158).

Yue-LingWong (2018). Χρήση και Προγραμματισμός Πολυμέσων.Χ. ΓΚΙΟΥΡΔΑ & ΣΙΑ ΕΕ (Κωδικός στον Εύδοξο 77107230).

-Πρόσθετη προτεινόμενη βιβλιογραφία:

Δημητριάδης, Σ. (2015). Θεωρίες μάθησης και εκπαιδευτικό λογισμικό. Κάλλιπος, Ανοικτές Ακαδημαϊκές  Εκδόσεις. (Κωδικός βιβλίου στον Εύδοξο 320249).https://repository.kallipos.gr/handle/11419/3397

Σοφός, Α.  Κώστας, Α.,  Παράσχου, Β,  Σπανός, Δ.,  Γιασιράνης, Σ., Τζόρτζογλου, Φ.,  &Βρατσάλη, Ν. (2023). Σχεδιασµοί εκπαιδευτικού υλικού και τεχνολογίες για την ψηφιακή εκπαίδευση. Κάλλιπος, Ανοικτές Ακαδημαϊκές  Εκδόσεις.(Κωδικός Βιβλίου στον Εύδοξο: 118392907).https://repository.kallipos.gr/handle/11419/9129

Φεσάκης, Γ. &Κωνσταντιπούλου, Α. (2022). Σχεδιασμός τεχνολογικά ενισχυμένων εκπαιδευτικών σεναρίων για την προσχολική εκπαίδευση. Κάλλιπος, Ανοικτές Ακαδημαϊκές  Εκδόσεις. (Κωδικός Βιβλίου στον Εύδοξο: 112701599).https://repository.kallipos.gr/handle/11419/8352

-Συναφή επιστημονικά περιοδικά:

Journal of Educational Computing Research (https://journals.sagepub.com/description/JEC)

Computers and Education (https://www.journals.elsevier.com/computers-and-education/)

Educational Technology Research and Development (https://link.springer.com/journal/11423

Journal of Interactive Learning Research (https://aace.org/pubs/jilr/)

IEEE Transactions on Learning Technologies(https://ieeexplore.ieee.org/xpl/RecentIssue.jsp?punumber=4620076)

Journal of Educational Multimedia and Hypermedia (https://aace.org/pubs/jemh/)

Interactive Learning Environments (https://www.tandfonline.com/toc/nile20/current

Θέματα Επιστημών και Τεχνολογίας στην Εκπαίδευση (http://earthlab.uoi.gr/thete/index.php/thete)

-Πρακτικά συνεδρίων:

ΕΤΠΕ (Ελληνική Επιστημονική Ένωση Τεχνολογιών Πληροφορίας & Επικοινωνιών στην Εκπαίδευση) (http://www.etpe.gr).